中小學(xué)教招-如何看待老師把學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生從最后一排調(diào)到第一排？
在學(xué)校中，學(xué)生座位的安排是老師管理的一種方式，有老師喜歡用成績高低來設(shè)置學(xué)生座位，有的老師直接將成績差的學(xué)生安排到最后一排，也有的老師會將成績差的學(xué)生安排在第一排，想要給予學(xué)生更多的關(guān)注，幫助其。
在教師招聘面試考試的結(jié)構(gòu)化環(huán)節(jié)中，這種教育現(xiàn)象類的題目一直是考試的常見題目類型，為此，中公教育研發(fā)團(tuán)隊(duì)以“老師把學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生從最后一排調(diào)到第一排。對這件事，你怎么看?”為例，為廣大考生做詳細(xì)的解讀，以幫助考生全面?zhèn)淇肌?/p>
一、觀點(diǎn)
老師的這一做法在實(shí)際工作中是比較常見的，是老師管理學(xué)生的一種方式，我們應(yīng)該理性看待，不能一味地批判或者推崇。
二、分析
老師把學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生從最后一排調(diào)到第一排是為了便于管理，讓學(xué)生在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，這樣的出發(fā)點(diǎn)是可以理解的。但這一做法是否合適還是值得探討的，一是該做法是否考慮到了學(xué)生的自尊心。二是教師這樣做是否符合教育公平的原則，其他同學(xué)是否失去了第一排的機(jī)會。三是違背了排座位的原則，學(xué)生坐在什么位置是由其身高和視力以及整個(gè)班級的環(huán)境所決定的。
如果對于座位的安排沒有一定的規(guī)律可循，那么教師的做法勢必會造成區(qū)別對待學(xué)生、傷害學(xué)生自尊心等危害，進(jìn)而影響師生關(guān)系。
三、實(shí)踐
針對這個(gè)問題，老師方面，一方面要充分尊重?zé)釔蹖W(xué)生，使用科學(xué)、合理的方式解決學(xué)生的各類問題，在座位的安排上做到有章可循。另一方面反思自己，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變教學(xué)方式等方法學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)校方面，應(yīng)加強(qiáng)教師的，使教師樹立正確的教育觀，自身的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
（責(zé)任編輯：李明）
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