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　　教師心理健康的意義。

　　影響教師心理健康的條件。

　　教師心理健康的自我維護。建構(gòu)完善的心理調(diào)節(jié)機制;完善人格、保持平和心態(tài)、整體素質(zhì)、體驗職業(yè)樂趣。

　　第三節(jié) 學習心理

　　一、學習理論

　　1.學習基本概念

　　學習的含義。學習是作為個體的一種適應性活動，是在主客觀相互作用的基礎(chǔ)上，通過主體一系列的反映動作在內(nèi)部構(gòu)建調(diào)節(jié)行為的心理結(jié)構(gòu)的過程。

　　學習的實質(zhì)。學習是獲得和積累經(jīng)驗的過程;學習可以通過行為變化表現(xiàn)出來;學習是一種適應活動。

　　學習的分類。

　　2.學習理論。

　　行為學習理論。經(jīng)典性條件作用說，操作性條件作用說，社會學習理論。

　　認知學習理論。早期認知學習理論，布魯納認知發(fā)現(xiàn)說，奧蘇伯爾的有意義接受說，加涅信息加工學習理論。

　　建構(gòu)主義與人本主義學習理論。認知建構(gòu)主義學習理論，社會建構(gòu)主義學習理論;羅杰斯人本主義學習理論。

　　多元智力理論。

　　二、學習動機的含義、理論、激發(fā)與培養(yǎng)

　　學習動機的含義。學習動機指激發(fā)和維持學生的學習行為，并使學生的學習活動朝向一定學習目標的一種動力傾向。

　　學習動機的基本構(gòu)成要素。學習需要和學習期待。

　　學習動機的分類。內(nèi)部動機和外部動機，直接性動機和間接性動機，認知內(nèi)驅(qū)力、自我內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。

　　學習動機的作用。定向、激發(fā)和維持、調(diào)節(jié)。

　　學習動機理論。學習動機的強化理論，學習動機的人本理論，學習動機的認知理論。

　　學習動機激發(fā)與培養(yǎng)。學習動機的培養(yǎng)包括成就動機的培養(yǎng)、成敗歸因訓練和自我效能感的培養(yǎng)。

　　三、學習策略概念和結(jié)構(gòu)

　　學習策略的概念。學習策略指學習者為了學習效率，有目的、有計劃地制定的有關(guān)學習過程的方案，它是學習過程中信息加工的方式方法和調(diào)控技能的綜合。

　　學習策略的結(jié)構(gòu)?；静呗院洼o助性策略。

　　掌握知識的策略。包括注意策略、精細加工策略、復述策略、編碼與組織策略。

　　學習監(jiān)控策略。包括計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。

　　四、分類學習

　　1.知識的學習

　　知識的含義。知識通常有兩種意義，一種指人類知識，即經(jīng)常以書籍、計算機或其他載體來儲存，構(gòu)成人類所具有的信息總和;另一種指個體知識，即個體的頭腦中所具有的信息總和。

　　知識的類型。直接知識和間接知識，感性知識和理性知識，顯性知識和隱性知識，陳述性知識和程序性知識。

　　知識的建構(gòu)。陳述性知識建構(gòu)的基本機制是同化，程序性知識建構(gòu)的基本機制是產(chǎn)生式。

　　知識的理解。

　　錯誤概念的轉(zhuǎn)變。

　　知識的整合與應用。

　　知識的遷移。

　　2.技能的學習。

　　技能的含義。技能是通過學習而獲得的一種合法則的活動方式。它是一種活動方式，區(qū)別于程序性知識。

　　技能的類型。心智技能和操作技能。

　　技能的形成和培養(yǎng)。

　　3.問題解決與創(chuàng)造性學習

　　問題的含義。它是給定信息與目標之間的某些障礙。分為結(jié)構(gòu)良好問題和結(jié)構(gòu)不良問題。

　　問題解決的含義。問題解決指由問題引發(fā)，運用一定的知識和認知策略解決疑難的過程，或運用一系列的認知操作掃除障礙，從而將初始狀態(tài)轉(zhuǎn)化為目標狀態(tài)，產(chǎn)生新答案的過程。

　　問題解決的基本過程。理解和表征階段;尋求解答階段;嘗試解答階段;評價反思階段。

　　問題解決的影響因素。有關(guān)的知識經(jīng)驗，個體的智力與動機，問題情境與表征方式，思維定勢與功能固著，原型啟發(fā)與醞釀效應。

　　問題解決能力的培養(yǎng)。

　　創(chuàng)造性學習。

　　創(chuàng)造性的含義。能力觀、過程觀、人格觀、創(chuàng)造性產(chǎn)品觀。

　　創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)。創(chuàng)造性認知品質(zhì)、創(chuàng)造性人格品質(zhì)和創(chuàng)造性適應品質(zhì)。

　　創(chuàng)造性學習的培養(yǎng)措施。

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（責任編輯：李明）