中公教育結(jié)合上海?政執(zhí)法?試“地域?qū)傩詮?、實務導向明、素養(yǎng)要求? ”的考情特點(三類題 型聚焦執(zhí)法實務、職業(yè)道德、綜合分析，且均需緊扣上海“精細化治理、??優(yōu)先、法治底

? ”)，為考?提供可落地、強針對性的備考路徑：

?、錨定“上海特? ”：把本地政策與案例刻進答題基因

上海?政執(zhí)法?試極度看重地域適配性(如 15 分鐘便??活圈、??書循環(huán)計劃、校園周邊 ?紅?品整治等題?，均以上海為背景)，備考需避免“全國通?模板”，要做到 “三聚焦”：

1.聚焦本地法規(guī)：重點研讀《上海市城市管理?政執(zhí)法條例》《上海市?障礙環(huán)境建 設(shè)條例》《上海市?品安全條例》等“地?特?法規(guī)”，答題時主動引?(如處理違停時 提“依據(jù)《上海市道路交通管理條例》第 XX 條”，??僅說“根據(jù)相關(guān)規(guī)定”);

2.聚焦本地政策：梳理上海近年“執(zhí)法相關(guān)??政策”，如 “ 兩舊—村”改造、“—?通辦 ” 執(zhí)法延伸、“ ?現(xiàn)場執(zhí)法 ”推?、“社區(qū)微治理”等，理解政策背后的“治理邏輯”(如 “ ?現(xiàn) 場執(zhí)法”是“效率與公平的平衡”)，答題時融?政策表述(如談?效管理時說“參照上海 ‘—?統(tǒng)管’思路，建?執(zhí)法數(shù)據(jù)共享平臺”);

3.聚焦本地案例：每周整理 3-5 個上海?政執(zhí)法“典型案例”(來源：上海城管執(zhí)法局官 ?、《新?晚報》??版)，如 “徐匯區(qū)整治共享單?占盲道”“浦東新區(qū)查處?紅?品 虛假宣傳”“靜安區(qū)社區(qū)執(zhí)法聯(lián)動機制” ，將案例中的“具體做法”(如 “聯(lián)合社區(qū)志愿者巡 查”“設(shè)置合規(guī)公示牌”)轉(zhuǎn)化為答題細節(jié)，避免空泛。

?、拆解“三類題型”：按“ 崗位邏輯”構(gòu)建專屬答題框架

上海?政執(zhí)法?試的三類題型(執(zhí)法實務、職業(yè)道德、綜合分析)有明確的“ 崗位適配邏輯”， 需分類打磨框架，避免“—題—思路” 的低效備考：

(?) 執(zhí)法實務題(占?最?，如糾紛處理、專項整治)：按“執(zhí)法 流程+問題解決”搭框架

核?邏輯是“先控場/摸底→再處置/執(zhí)?→后鞏固/閉環(huán)”，且每個環(huán)節(jié)需嵌?“執(zhí)法細節(jié)”：

1.控場/摸底：必提“ 亮明?份 、開啟執(zhí)法記錄儀 、 多?溝通(當事?+群眾+關(guān)聯(lián)部 ?) ”(如處理地鐵站爭執(zhí)時，先“ 出示執(zhí)法證件，將雙?引導?站臺旁安全區(qū)域”);

2.處置/執(zhí)?：需體現(xiàn)“分層施策”(如整治缺?少兩，分“ ?查?糾-集中排查-重點復 查”，處罰分“輕微警告-—般罰款-嚴重公示”)，避免“—?切 ”;

3.鞏固/閉環(huán)：必提“?效機制”(如 “參照上海‘社區(qū)執(zhí)法聯(lián)絡(luò)點’模式，建?商戶?度巡查 +居?舉報通道”)，體現(xiàn)“執(zhí)法不是—陣?”。

(? )職業(yè)道德題(如遵規(guī)守紀、廉潔?律)：按“ 崗位?險+個?踐 ? ”搭框架

核?是“結(jié)合執(zhí)法崗位的‘紀律?險點’(如?情?擾 、 隱私侵權(quán) 、權(quán)?濫?)，? ‘個?經(jīng)歷+ 崗 位?動’落地”：

1.先明確“ 崗位?險”(如執(zhí)法監(jiān)管崗的“宴請邀約?險” 、窗?崗的“群眾誤解?險 ”);

2.再分“ ?常融?(如每?復盤 、家庭監(jiān)督)+經(jīng)常抓建(如案例警示、主動報備)”談 踐?，且個?經(jīng)歷需“真實具體”(如談拒絕?情時，說“ 曾有商戶以‘感謝’為名送購物 卡 ，我當場拒絕并上報科室，參照的是上海執(zhí)法?員‘廉潔承諾制’” )。

(三)綜合分析題(如剛性與柔性執(zhí)法、政策效果分析)：按“6 明觀 點-多?度分析-提對策9+執(zhí)法視? ”搭框架

核?是“不空談理論，多從‘執(zhí)法者?度’分析”：

1.先明確“觀點定位”(如談剛性與柔性執(zhí)法，說“ ?者不是對?，?是‘原則底線+靈活? 法’ 的統(tǒng)—，上海‘輕微免罰’政策就是典型”);

2.分“群眾需求、執(zhí)法效率、城市治理”三個維度(如談柔性執(zhí)法的必要性，說“上海? ?密集 ，若—味剛性，易引發(fā)群眾抵觸，反?降低執(zhí)法效率”);

3.緊扣“上海執(zhí)法實際”提對策(如談執(zhí)法效果，說“推?上海‘執(zhí)法前普法’模式，在 社區(qū)開展‘ 以案說法’宣傳，讓群眾先懂法再配合”)。

三、強化“執(zhí)法思維”：讓每句話都體現(xiàn)“ 崗位專業(yè)性”

上海?政執(zhí)法?試不缺“正確答案” ，但缺“有執(zhí)法味的答案” 。備考需刻意訓練“三種思維”，避免 “普通?視? ”：

1.法治思維：答題時必體現(xiàn)“依法處置”，如談處罰時說“根據(jù)《XX 條例》第 XX 條，處 以 XX 處罰，且處罰前已告知當事?陳述申辯權(quán)” ;談整改時說“要求商戶在規(guī)定時限內(nèi) 整改，逾期將依法采取強制措施” ，拒絕“和稀泥”表述(如“盡量勸商戶整改”);

2.服務思維：執(zhí)法不是“管理”，?是“服務?? ”，答題時需“換位思考”(如處理??抵 觸燃?改造，不說“要求??配合”，?說“ 幫??算‘安全賬’——舊設(shè)備易漏?，改造后 每年省維修費，還能預約周末上?作業(yè)，不影響?常”);

3.閉環(huán)思維：避免“只解決當下問題”，需體現(xiàn)“后續(xù)跟蹤”(如專項整治后，說“建?‘ 商戶 合規(guī)臺賬’，每?抽查 30% ，并將結(jié)果公示在社區(qū)公告欄，接受居?監(jiān)督”)，呼應上 海“精細化治理”要求。

四、積累“細節(jié)素材”：? “具象動作”替代“空泛表述”

很多考?答題“框架對，但得分低” ，核?是“缺乏細節(jié)”——上海?試考官喜歡“能落地的具體動 作”，備考需重點積累三類素材：

1.執(zhí)法?具素材：記住上海執(zhí)法常??具/?書(如執(zhí)法記錄儀、《當場處罰決定

書》、《合規(guī)承諾書》、“ 商戶合規(guī)公示牌” 、“舉報?維碼”)，答題時主動提及(如談 監(jiān)督時說“在商戶??張貼舉報?維碼，居?掃碼可上傳問題照?，執(zhí)法?員 24 ?時 內(nèi)響應”);

2.聯(lián)動主體素材：明確上海執(zhí)法常?“聯(lián)動部?/群體”(如市場監(jiān)管局、城管、社區(qū)居 委會 、物業(yè)、志愿者隊伍、第三?檢測機構(gòu))，答題時不說“聯(lián)合相關(guān)部? ”，?說“聯(lián) 合轄區(qū)市場監(jiān)管所開展抽檢，邀請社區(qū)志愿者協(xié)助登記商戶信息”;

3.??細節(jié)素材：關(guān)注上海居?“?頻關(guān)切”(如?舊?區(qū)停?難 、??數(shù)字鴻溝、上班 族辦事時間沖突)，答題時融?(如談服務優(yōu)化，說“針對上班族，開通‘周末執(zhí)法服務 預約’，可線上預約檢查、咨詢”)。

五、模擬“實戰(zhàn)場景”：訓練“流暢表達+應變能? ”

上海?試是“?對?結(jié)構(gòu)化?試”，現(xiàn)場表現(xiàn)(流暢度 、應變? 、?場)直接影響得分，備考需 分三階段模擬：

1.基礎(chǔ)階段(1-2 周)：逐題打磨“流暢度”

對著鏡?答題， 錄?復盤，重點解決“卡頓 、 ?頭禪(如 ‘然后’‘ 嗯’)、邏輯混亂”，要求“每道題 能在 10 分鐘內(nèi)流暢答完，框架清晰”;

2.階段(2-3 周)：同伴模擬“壓?測試”

找 2-3 名備考同伴，—?當考官， —?當記錄員，模擬“追問場景”(如答完專項整治后，考官 追問“若商戶拒不配合，且煽動群眾圍觀，怎么辦?”), 訓練“快速反應+緊扣執(zhí)法邏輯”(如回 應時說“先開啟執(zhí)法記錄儀，向群眾說明‘ 商戶?為已違反《XX 條例》，我們將依法處置， 圍 觀會影響交通，請?家配合’ ， 同時呼叫同事?援，避免單獨對抗”);

3.沖刺階段(1周)：還原“考場場景”

按“?試時間(通常 15 分鐘 3 題)、考場布置(桌? 、椅?、考官數(shù)量)”還原場景，計時答 題，重點訓練“ 時間分配”(每題思考 1-2 分鐘，答題 3-4 分鐘)和“ 眼神交流”(不低頭念稿， 看向“考官”?向)。

六、打磨“表達?格”：?“務實、接地? ”路線

上海?政執(zhí)法?試不喜歡“??上的空話” ，更?睞“務實、親切” 的表達——像“社區(qū)?作?員和 居?聊天”，??“領(lǐng)導講話”：

1.語?通俗：避免“ 官話套話”(如不說“強化頂層設(shè)計”，?說“制定具體的操作細則，讓 執(zhí)法?員有章可循” ;不說“群眾獲得感”，?說“讓居?覺得‘執(zhí)法既解決問題，?不 添麻煩’”);

2.融?“上海元素” ：適當?上海“ ??表述 ”(如 “ 弄堂”“居委會”“社區(qū)黨群服務中?”“早 餐?程”)，甚?可提“上海話溝通”(如談服務??時說“對聽不懂普通話的??，?上 海話耐?解釋政策”)，拉近距離;

3.突出“共情”：答題時多提“群眾感受”(如處理?紅景點糾紛，說“游客來上海是為了 開? ，居?想安靜?活，我們得平衡好雙?的需求 ”)，體現(xiàn)“執(zhí)法有溫度” ，呼應上海 “??城市??建 ”的理念。

總結(jié)：上海?政執(zhí)法?試“贏分關(guān)鍵”

核?是“把??當成‘上海執(zhí)法?’備考”——不是背模板，?是學“上海執(zhí)法邏輯” ;不是講空理，

?是說“上海執(zhí)法細節(jié)” ;不是演“考? ”，?是展“準執(zhí)法?員的素養(yǎng)” 。按以上 6 條?法備考，既 能緊扣考情，?能突出個性，避免“ 千篇—律” ，真正打動考官。

（責任編輯：李明）