推薦：2010年吉林公務(wù)員筆試提早備考！

　　一、考試等級及科目

　　2010年吉林省各級機關(guān)錄用公務(wù)員考試采取分級考試的形式進行。報考省直、市州直機關(guān)(含長春市所轄區(qū))的考試等級為甲級，筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗》(甲)、《綜合知識》(甲)和《申論》(甲)。報考縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)機關(guān)的考試等級為乙級，筆試科目為《行政職業(yè)能力測驗》(乙)、《綜合知識》(乙)和《申論》(乙)。其中，報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)錄用 村干部職位的考生，只考《申論》(丙)和《農(nóng)村工作常識》。此外，報考公安機關(guān)的考生，須加試《公安基礎(chǔ)知識》;報考監(jiān)獄勞教單位的考生，須加試《監(jiān)獄專業(yè)知識》或《勞教專業(yè)知識》。

　　二、行政職業(yè)能力測驗應(yīng)考須知

　　主要測察考生從事國家機關(guān)工作應(yīng)具備的基本判斷、思維能力。

　　試題結(jié)構(gòu)包括數(shù)量關(guān)系、言語理解與表達(dá)、判斷推理和資料分析四個部分。全部為四擇一的客觀性試題，考試時限90分鐘，滿分100分。

　　《行政職業(yè)能力測驗》(甲)與《行政職業(yè)能力測驗》(乙)在題型、題量、難度等方面會有所不同。

　　(一)《行政職業(yè)能力測驗》題型介紹

　　1、言語理解與表達(dá)

　　言語理解與表達(dá)的題目形式很多，例如：

　　題型1：語句表達(dá)。主要考查考生對于語氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等在語言表達(dá)中的作用的理解程度。

　　例1、下列各句中成語使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

　　A、人們對充滿這大千世界的色彩、形象所構(gòu)成的畫面習(xí)以為常，對到了手的東西往往漠不關(guān)心。

　　B、一般人對身邊的事物只看到特別觸目的部分，有的人比別的人看到的多一些，然而能把視覺范圍內(nèi)的事物全部都看到的人卻寥寥無幾。

　　C、翻開《紅樓夢》的任何一個篇章，往往都能使人流連忘返，一個重要的原因，恐怕就在于《紅樓夢》創(chuàng)造了各種各樣引人入勝的藝術(shù)境界。

　　D、中原的戰(zhàn)火也造成了南粵大亂，冼夫人只得自己跨上馬背，為了民生，為了民族間的和睦，她幾十年一直指揮若定，恩威并施，成了南粵地區(qū)最有威望的統(tǒng)治者。

　　本題答案是A 。

　　題型2：閱讀理解。閱讀理解著重考察考生對語言文字的綜合、分析、理解能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解;對比較復(fù)雜的概念和觀點的準(zhǔn)確理解;對語句隱含信息的合理推斷;在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。

　　例題：

　　德國科學(xué)家貝特·魏茨澤克獨立地推測太陽能源可能來自它的內(nèi)部氫核聚變成氦核的熱核反應(yīng)，這甚至早于核裂變模型的提出。然而，與能夠在室溫下進行的裂變不同，聚變發(fā)生需要巨大能量。這是因為當(dāng)兩個帶正電的氫原子核靠近的時候，根據(jù)“同性相斥”的原理，相互間的斥力將阻礙聚變的發(fā)生。要克服這種阻礙，只有兩種途徑：強大的引力，或上億度的高溫。然而，地球上并不具有太陽那樣強大的引力場。因此，要想在地球上實現(xiàn)核聚變，只能依靠上億度的高溫。下列關(guān)于“核聚變”的理解符合原文意思的一項是：

　　A。太陽能源來自它的內(nèi)部氫核聚變成氦核的熱核反應(yīng)

　　B。與能夠在室溫下進行的裂變不同，核聚變發(fā)生需要巨大能量

　　C。兩個帶正電的氫原子核靠近的時候，相互間的斥力能阻止聚變的發(fā)生

　　D。克服原子核之間的斥力發(fā)生核聚變，必須同時具備兩個條件：強大的引力和上億度的高溫

　　答案：B

　　2、數(shù)量關(guān)系

　　這種題型重點考查考生基于數(shù)字表征的基本思維能力。數(shù)量關(guān)系題目形式很多，例如：

　　題型1：數(shù)字推理。給你一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求你仔細(xì)觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出你認(rèn)為最合適、合理的一個，來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。

　　例題：2 9 16 23 30 ( )

　　A.35 B.37 C.39 D.41

　　解答：這一數(shù)列的排列規(guī)律是前一個數(shù)加7等于后一個數(shù)，故空缺項應(yīng)為37。正確答案為B。

　　題型2：數(shù)學(xué)運算。主要考察解決四則運算問題的能力。在這種題型中，每道試題中呈現(xiàn)一道算術(shù)式子，或者是表述數(shù)字關(guān)系的一段文字，要求應(yīng)考者迅速、準(zhǔn)確地計算出答案。

　　例題：已知14+24+34+44=354則24+44+64+84的值是( )

　　A.5684 B.5674 C.5654 D.5664

　　答案為D。

　　3、判斷推理

　　判斷推理是考察應(yīng)考者推理判斷能力的一種測驗形式，題目形式和種類都很豐富，例如：

　　題型1：圖形推理。這種題型考察考生基于符號表征的基本思維能力，要求考生從四個備選答案中選擇最符合規(guī)律的一個，替代題干中的問號，使圖形呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。

　　例題：

　　解答：正確答案為B。因為只有B能使兩套圖形具有相似性，僅僅元素不同，一個是實的曲線，一個是虛的直線，但兩組圖形中元素的排列規(guī)律完全相同。

　　題型2：邏輯推理。這種題型考察考生基于文字表征的基本思維能力，這些基本邏輯思維能力可能包含演繹思維、歸納思維、類比思維等。在每道題中給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求考生根據(jù)這段陳述，選擇一個備選答案。正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，應(yīng)不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

　　例1：彭平是一個計算機編程專家，姚欣是一位數(shù)學(xué)家。其實，所有的計算編程專家都是數(shù)學(xué)家。我們知道，今天國內(nèi)大多數(shù)綜合性大學(xué)都在培養(yǎng)著計算機編程專家。據(jù)此，我們可以認(rèn)為：

　　A。彭平由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

　　B。大多數(shù)計算機編程專家是由綜合性大學(xué)所培養(yǎng)的

　　C。姚欣并不是畢業(yè)于綜合性大學(xué)

　　D。有些數(shù)學(xué)家是計算機編程專家

（責(zé)任編輯：李明）