《教育知識(shí)與能力》（中學(xué)）筆試大綱

　　(1)1958年我國曾提出過“兩個(gè)必須”的教育方針。“兩個(gè)必須”是指

　　A.教育必須為當(dāng)前建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　B.教育必須為階級(jí)斗爭(zhēng)服務(wù)，必須與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合

　　C.教育必須為無產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

　　D.教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與工農(nóng)相結(jié)合

　　(2)人在心理活動(dòng)和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動(dòng)力特點(diǎn)是

　　A.人格 B.性格 C 能力 D.氣質(zhì)

　　2.辨析題(判斷正誤，并說明理由)

　　(1)美育就是指藝術(shù)教育。

　　(2)負(fù)強(qiáng)化等同于懲罰。

　　3.簡(jiǎn)答題

　　(1)我國中學(xué)應(yīng)貫徹哪些基本的教學(xué)原則?

　　(2)如何組織有效的復(fù)習(xí)?

　　4.材料分析題

　　(1)閱讀下列材料，運(yùn)用教育與社會(huì)發(fā)展相互關(guān)系的有關(guān)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。

　　我國平民教育家晏陽初在20世紀(jì)30年代曾提出過“教育救國”的理論。他認(rèn)為中國落后的主要原因是因?yàn)楫?dāng)時(shí)農(nóng)民存在貧、愚、弱、私四大病害，只要我們的教育工作者、仁人志士深入到廣大農(nóng)村推行相應(yīng)的四種教育，即生計(jì)教育、文藝教育、衛(wèi)生教育和公民教育，這樣就可以克服上述四大病害，中國自然就富強(qiáng)了。但實(shí)踐證明，這種設(shè)想只是善良的愿望，并未，正如毛澤東同志所說，“教育救國”，喚來喚去還是一句空話。

　　(2)閱讀下列材料，回答問題。

　　李明學(xué)習(xí)非常用功，平時(shí)各科成績都還不錯(cuò)，但每逢大考前他就非常緊張、煩躁、害怕，前一天晚上睡不好覺，第二天進(jìn)入考場(chǎng)頭腦就一片空白，結(jié)果成績總是不理想。老師與同學(xué)都認(rèn)為，李明的考試成績與平時(shí)的努力程度不相稱。

　　問題：

　?、龠\(yùn)用情緒相關(guān)知識(shí)分析李明同學(xué)面臨的問題。

　?、谧鳛榻處煟銜?huì)采取什么措施來幫助他?

（責(zé)任編輯：李明）