《生物學科知識與教學能力》（高級中學）筆試大綱
(三)教學設(shè)計
1.學習需求分析
(1)分析學習者
l 分析高中生學習生物學課程的一般特征，如年齡特征、整體知識水平、能力水平等。
l 分析高中生學習生物學課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學習態(tài)度等。
(2)分析教材
l 根據(jù)課程標準和教材的編寫特點，確定課時教學內(nèi)容在教材中的地位和作用，對生物學教學內(nèi)容進行合理的選擇和組織，明確教學內(nèi)容的相互關(guān)系和呈現(xiàn)順序。
l 通過分析教學內(nèi)容和學生已有的知識基礎(chǔ)，明確核心概念，確定教學重點與教學難點。
2.確定教學目標
(1)領(lǐng)會高中生物學課程的“知識、能力、情感態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。
(2)根據(jù)三維目標、教學內(nèi)容和學生特點，確定并準確表述教學目標。
3.選擇教學策略和方法
(1)根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容和學生認知特點，選擇合適的教學策略和方法。
(2)合理選擇和利用課程資源。
4. 設(shè)計教學過程
(1)合理安排生物學教學的基本環(huán)節(jié)。
(2)設(shè)計合理的教學流程。
(3)分析并評價教學案例。
5. 撰寫格式規(guī)范的教案
6. 了解生物學教學中常用的評價類型及其特點
三、試卷結(jié)構(gòu)
（責任編輯：李明）
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- 2025上半年安徽銅陵銅官區(qū)教育局第二批次中小學幼兒園教師資格認定結(jié)果公示
- 2025上半年浙江臺州仙居縣認定初級中學、小學、幼兒園教師資格公示
- 2025山西朔州領(lǐng)取普通話水平測試等級證書的通知
- 2025上半年遼寧鞍山市高中、中職教師資格認定結(jié)果公告
- 2025年上半年廣東潮州市湘橋區(qū)第二階段申請中小學、幼兒園教師資格認定通過人員名單公示
- 2025上半年云南大理州洱源縣第二批中小學教師資格認定擬通過人員名單公示
- 2025上半年廣東清遠市清城區(qū)第二階段教師資格認定結(jié)果公示
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