題型二：圖形推理。仔細(xì)觀察給出的圖形，從所給的選項中選出最符合題意的一項。

例題：

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解答：正確答案應(yīng)選C。

題型三：類比推理。每道題給出一組相關(guān)的詞，要求通過觀察分析，從所給的選項中選出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。

例題：溫度計∶攝氏度

A、體積∶立方米 B、米尺∶厘米

C、考試∶成績 D、天平∶重量

解答：正確答案應(yīng)選B。

題型四：定義判斷。每道題給出一個概念的定義，這一定義被假設(shè)是正確的、不容置疑的，依據(jù)定義從所給的選項中選出最符合題意的一項。

例題：考古學(xué)是研究如何尋找和獲取古代人類社會的實物遺存，以及如何依據(jù)這些遺存來研究人類社會歷史的一門科學(xué)。換句話說，考古學(xué)是以科學(xué)發(fā)掘為基礎(chǔ)、通過實物研究歷史的學(xué)科。根據(jù)上述定義，下列研究屬于考古學(xué)的是________。

A、考據(jù)流傳古書的作者 B、鑒定拍賣古畫的真?zhèn)?/p>

C、估計展覽文物的價值 D、考證出土農(nóng)具的年代

解答：正確答案應(yīng)選D。

題型五：分析推理。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的，根據(jù)這段陳述，從所給的選項中選出最符合題意的一項。

例題：公安，顧名思義，是公共安全之意。于是，公安人員的職責(zé)是維護(hù)社會的公共安全。要維護(hù)社會的公共安全，公安人員要勇于同違法犯罪行為作斗爭，要懲惡揚(yáng)善，而最重要的是加強(qiáng)預(yù)防工作。

公安人員的下列________項活動最能體現(xiàn)以上這段話的意圖。

A、及時對違法人員繩之以法

B、通過各種途徑加強(qiáng)對公共安全宣傳，使人們樹立公共安全意識

C、對違法人員進(jìn)行教育改造

D、制定更完備的法律，規(guī)范人們的行為

解答：正確答案應(yīng)選B。

第三部分 數(shù)理能力

主要測查報考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，以及對各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行綜合理解與分析加工的能力。常見題型有數(shù)字推理、數(shù)學(xué)應(yīng)用和資料分析等。

題型一：數(shù)字推理。每道題提供一組數(shù)字，其中缺少一項，根據(jù)給出數(shù)字的排列規(guī)律，找出最符合題意的答案。

例題：17，19，________，29，31，37

A、21 B、23

C、25 D、27

解答：正確答案應(yīng)選B。

題型二：數(shù)學(xué)應(yīng)用。每道題給出表述數(shù)量關(guān)系的一段文字資料，根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行運(yùn)算，從所給的選項中選出最符合題意的一項。

例題：有一個數(shù)列由無窮多個數(shù)字組成，它的前幾個數(shù)字為：1，1/2，1/4，1/8，1/16，如果把它的所有項都相加，結(jié)果會________。

A、等于31/16 B、小于2，或者等于2

C、大于2 D、不能計算

解答：正確答案應(yīng)選B。

題型三：資料分析。給出一段資料(文字、圖表或數(shù)據(jù))，根據(jù)資料提供的信息，通過運(yùn)算、分析、判斷，從所給的選項中選出最符合題意的一項。

例題：根據(jù)下面文字資料，回答①～②題：

截至2000年年中，中國電腦擁有量排世界第8位，美國1.641億臺，居第1位，占世界電腦總擁有量的28.32%，平均每2個美國人有1臺電腦;中國電腦擁有量為1590萬臺，平均每萬人有88臺電腦;而美國平均每萬人擁有近5000臺電腦。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，1995年底中美網(wǎng)民數(shù)量相差592萬人，2000年年中相差1.27億人。據(jù)相關(guān)計算，1985年中國的信息化指數(shù)為37.88，2000年為145.3，而美國1965年為242.9，1977年為1006.9。

①美國電腦保有量是中國的約________倍。

A、23 B、55

C、9 D、10

②以下說法正確的是________。

A、中美之間的數(shù)字鴻溝正越來越大

B、中國的信息化程度僅僅處于美國70年代初的水平

C、中美信息化程度差距在50年左右

D、以上說法都不正確

解答：正確答案應(yīng)分別選D、A。

第四部分 常識應(yīng)用能力

主要測查報考者應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運(yùn)用這些知識進(jìn)行分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測查綜合管理基本素質(zhì)，涉及國情、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、文化、法律、科技等方面。

(二)《綜合應(yīng)用能力》

主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力及對基本公文寫作知識的熟悉程度。

閱讀理解能力：能夠全面理解試題材料的內(nèi)容及其含義，準(zhǔn)確把握事實所蘊(yùn)含的趨勢、矛盾和本質(zhì)問題。

綜合分析能力：能夠?qū)υ囶}材料的內(nèi)容、趨勢或矛盾進(jìn)行歸納分析，多角度地進(jìn)行思考，作出較為全面系統(tǒng)的評價。

提出和解決問題能力：能夠借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對試題材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達(dá)能力：能夠運(yùn)用語言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、論證觀點(diǎn)和表達(dá)思想等。

常見的題型有材料分析題、文書寫作題和材料作文題等。

（責(zé)任編輯：李明）